── 暗記では届かない、生きもののすごさ
高校生物でミツバチの「8の字ダンス」を扱うとき、
私はいつも少し迷います。
これ、ちゃんとやろうとすると、めちゃくちゃ面白い。
でも、ちゃんとやろうとすると、定期考査には向かない。
今日は、そんな教材づくりの葛藤と、
それでも「やっぱり扱いたい」と思ってしまう理由について書いてみます。
ミツバチのダンスは、教科書ではこう説明される
教科書には、だいたい次のように書いてあります。
- 巣から近い餌場 → 円形ダンス
- 巣から遠い餌場 → 8の字ダンス
- 巣の中の垂直な壁では
- 真上＝太陽の方向
- 尻を振る直進部分の角度＝餌場の方向
- 尻を振る時間＝距離
ここまでなら、
「なるほど」「覚えればいいね」で終わります。
でも、私はどうしても引っかかってしまうのです。
太陽、動いてませんか？
ミツバチが餌場を見つけてから、巣に戻ってダンスをするまで、
ある程度の時間がかかります。
その間に、太陽はどうなるでしょうか。
そう。
太陽の見かけの位置は、地球の自転によって動いています。
それなのに、
- ミツバチのダンスは正確
- 仲間は迷わず餌場にたどり着く
……おかしくないですか？
もしミツバチが
「その瞬間に見えている太陽の方向」を
そのまま伝えているだけなら、
方向はずれてしまうはずです。
ミツバチがやっていた「とんでもないこと」
実はミツバチは、
- 体内時計（概日時計）をもとに
- 太陽が1日の中でどう動くかを考慮し
- 将来の太陽位置を補正した方向
を、ダンスで伝えています。
これは
「時間補償型の太陽コンパス」
と呼ばれます。
つまりミツバチは、
「今の太陽」ではなく
「仲間が飛び立つ頃の太陽」
を見越して、情報を変換しているのです。
……すごくないですか？
ここが一番面白い。でも、一番テストにしにくい
この話を授業で扱うと、生徒の反応はだいたいこうです。
- 「え、そんなことまで考えてるの？」
- 「ミツバチ、頭良すぎない？」
- 「本能って言っていいの？」
そう。
理解がひっくり返る瞬間が起きます。
でも、この面白さは、
- 選択肢問題
- 用語暗記
- 25字記述
には、なかなか乗りません。
定期考査にすると、どうしても
「時間補償」「体内時計」という結果だけを問う形になります。
正直に言うと、
面白さは半減します。
だから私は「評価しないワーク」を作りました
そこで今回は、
点数をつけないことを前提にした
ワークシートを作りました。
- 正解を書かせない
- まず直感を書かせる
- 矛盾に気づかせる
- 「え？」を大事にする
最後に書いてもらうのは、こんな問いです。
そのうえで私は、こんな問いを生徒に投げました。
ミツバチのダンスについて、
授業の最初には気づいていなかったこと・
「そこまでやっているとは思わなかったこと」を
1つ書いてください。
点数はつけません。
正解も求めません。
ただ、考えが動いた痕跡だけを残してもらいます。
でも、
その生徒の中に残った「学びの芯」
だと思っています。
学力とは、答えを知っていることだろうか
ミツバチのダンスを通して、生徒に伝えたいのは、
- 生きものは、思っている以上に複雑な世界を生きている
- 「本能」と「学習」は単純に分けられない
- 科学は、矛盾に気づくところから始まる
ということです。
これは、
暗記では測れないけれど、
確実に「学力」だと思う力です。
おわりに
ミツバチのダンスは、
テストに向かないかもしれません。
でも、
「世界の見え方が少し変わる」
そんな授業をつくれる教材だと思っています。
だから私は、
今日もまた
「やりにくい教材」を
あえて扱ってしまうのです。
